2026年3月24日，能源经济与环境政策研究所全体老师在颐德楼H座412教室举行了《公共经济学》研究生课程集体备课会议，全所十余位教师共同参与，围绕2025-2026年公共经济学领域的最新学术进展、政策实践与课程思政融合路径展开深入研讨。

一、把握学科前沿：回应时代重大命题

会议伊始，陈建东教授回顾了2025年以来公共经济学研究的重大转向。与会专家指出，当前公共经济学研究正经历深刻变革，数字化转型、绿色低碳转型、共同富裕推进构成三大核心驱动力，课程建设必须及时回应这些时代命题。

在数字公共经济学方面，李丁教授系统梳理了2025年以来的突破性进展。2025年诺贝尔经济学奖授予了研究制度与长期繁荣的学者，但其背后对数字治理制度的关注日益凸显，主张关注公共部门的经济作用。在绿色公共经济学方面，余津嫺教授结合2025年联合国气候变化大会（COP30）的最新成果，强调课程需强化"碳定价机制与公正转型"内容，并解析了与市场失灵及其表现的关系。吴戈副教授补充到2025年我国全国碳市场扩容至水泥、钢铁、电解铝行业，碳价首次突破150元/吨，标志着环境规制从"命令控制"向"市场激励"的深刻转型。李起铨教授建议引入"碳边境调节机制（CBAM）"的国际博弈案例，分析绿色贸易壁垒对全球产业链的重塑效应，帮助学生理解环境政策的经济复杂性。

二、创新教学方法：从知识传授到能力建构

程树磊教授分享了2025年以来教学方法的创新探索。基于2025年教育部"人工智能+高等教育"应用场景典型案例，利用大语言模型辅助文献综述生成，释放课堂时间用于深度研讨；开发"政策模拟沙盘"系统，让学生在虚拟环境中体验财政收支平衡、转移支付设计等决策困境。高明副教授提出建立跨校《公共经济学》课程联盟，与中国人民大学、厦门大学、上海财经大学等高校共享案例库、共建在线课程，实现优质教学资源的动态更新与协同创新。

三、深耕课程思政：筑牢价值引领根基

本次会议特别设置了"课程思政深度融合"专题研讨，将公共经济学专业内容与思想政治教育有机贯通。

第一，以"人民至上"诠释公共经济学本质。徐俐俐讲师指出，2025年党的二十届四中全会强调"完善人民当家作主制度体系"，公共经济学课程应以此为纲，在讲解公共产品理论时，对比西方"市场失灵"范式与我国"以人民为中心"的财政逻辑，通过2025年基本公共卫生服务经费人均财政补助标准提高至99元、城乡居民医保人均财政补助达到700元等实例，阐明我国财政的民生属性。

第二，以"制度自信"解析中国发展奇迹。徐冲副教授教授结合2025年诺贝尔经济学奖对制度研究的肯定，设计了"制度比较与财政绩效"专题研讨。通过对比分析我国脱贫攻坚财政投入机制（2025年过渡期后帮扶政策优化调整）与部分发展中国家财政碎片化困境，引导学生认识中国特色社会主义财政制度的优越性，坚定"四个自信"。

第三，以"斗争精神"培育公共政策分析能力。吴茵茵副教授将2025年中美贸易摩擦中"关税博弈"的公共经济学分析引入课程，讲解最优关税理论、报复性关税的福利效应，同时融入"敢于斗争、善于斗争"的价值引导。通过模拟"贸易政策谈判"课堂活动，让学生在专业分析中体悟维护国家利益的坚定立场。

第四，以"新发展理念"统领环境政策教学。金浩副教授结合2025年"双碳"工作的新进展，设计了"绿色财政与高质量发展"课程思政案例。讲解2025年中央财政安排大气污染防治资金340亿元、水污染防治资金267亿元的具体投向，分析生态产品价值实现机制（VEP）在浙江、福建等地的试点经验，将"绿水青山就是金山银山"理念转化为可量化的公共经济学分析框架。

本次集体备课会议为《公共经济学》研究生课程的迭代升级奠定了坚实基础，与会教师就考核方式达成新共识，决定在政绩观教育引领下，推进课程教学范式改革，促进知行合一。通过前沿研究动态的深度融入、课程思政内涵的系统挖掘、教学方法的智能升级，教师团队致力于将本课程打造为"学术前沿性、方法创新性、价值引领性"相统一的高水平研究生课程，为培养堪当民族复兴大任的公共管理人才提供坚实支撑。

撰稿：李丁

校审：李丁

编委：陈朝兵