3月21日，由中国教育学会教育经济学分会与西南财经大学主办，西南财经大学公共管理学院、高等财经教育研究中心承办的学术研讨会在西南财经大学柳林校区召开。来自全国30余所高校、研究机构的专家学者齐聚一堂，聚焦“十五五”规划关于深化教育科技人才一体改革的重要部署，共探教育经济学科服务国家战略的制度设计与实践路径。

开幕式：凝聚共识，服务国家战略

开幕式由西南财经大学公共管理学院院长廖宏斌主持，学院党委书记郑良秀、发展规划处副处长张文举参加会议。西南财经大学党委书记赵建军在致辞中指出，教育科技人才一体发展是“十五五”时期的重要战略目标。他提出，一体推进的关键和难点在制度机制，要加强制度机制协同、加大制度机制支持、加快制度机制创新、加速制度机制改革，共同探索一体推进、交叉融通、评价改革、开放创新之路。

中国教育学会教育经济学分会理事长、北京师范大学杜育红教授阐释了会议三大核心主题：教育科技人才一体推进的体制机制建设、教育经济学自主知识体系建设、回应“十五五”规划“从投资于物到投资于人”的转变。学术委员会主任委员、北京大学丁小浩教授提出，应重新审视教育成本与收益理论、转变教育投入的效率考量视角、创新研究方法，以应对新时代学科发展的新机遇。

新书发布：深耕教育微观决策研究

会上发布了西南财经大学公共管理学院陈涛教授团队的新书《教育微观决策导论》。该书以“办好人民满意的教育”为价值遵循，从教育微观决策的内涵界定、决策动机、科学决策方法、决策效果评估四个维度展开，构建了完整的知识框架。团队未来计划打造开放性的“教育微观决策研究体系”研究。

主旨报告：多维视角共话一体发展

南京农业大学刘志民教授梳理了教育经济学从线性期、多元分化期到复杂制度适应期的三阶段演进脉络，提出学科需完成思维、研究方法、价值取向等五重转变，以适配智能化时代需求。

石河子大学蔡文伯教授基于三螺旋与共生理论，发现我国高等教育、科技创新与新质生产力三大系统耦合协调度处于中度失调水平，区域呈“东强西弱、梯度分化”特征，建议通过深化四链融合、实施差异化区域战略破解协同瓶颈。

西南大学张学敏教授围绕教育学自主知识体系构建，提出“由自而主”的核心主张，指出新时代人力资本研究已转向质量与结构、更重人本导向，应推动其从工具应用深化为人本价值引领。

四川师范大学蒋丹教授构建了地方院校“理念引领—教育筑基—科技赋能—人才支撑”的耦合机制，通过科教、产教融合打通三者壁垒，改革实践惠及超2000名学生，为地方院校落实一体发展提供了可复制样本。

南京农业大学罗英姿教授以江苏省新农人培育为案例，发现教育科技人才良性循环的核心动力是“内生+外生”双重驱动，三者形成自我强化、螺旋式上升的逻辑闭环。

长沙理工大学黄维教授从中低收入家庭视角，检验发现学生资助能有效提升相对贫困家庭收入能力、阻断贫困代际传递，为构建中国特色自主的学生资助理论提供了实证支撑。

期刊对话与会议总结

会议特设“期刊与作者面对面”环节，由《教育经济评论》主编孙志军、《教育与经济》副主编叶庆娜、《北京大学教育评论》副主编郭丛斌、《重庆高教研究》执行副主编蔡宗模、《经济学家》编辑部主任赵爱清、西南民族大学期刊社社长朱为鸿、《财经科学》副主编陈健生、《现代远程教育研究》主编谭明杰、《四川师范大学学报（社会科学版）》编审罗银科等围绕教育强国背景下中国教育经济学自主知识体系建设展开与作者的交流。

本次研讨会是教育经济学界主动回应国家战略需求的务实之举，凝聚了深化教育科技人才一体改革的广泛共识，为构建更加高效协同的教育科技人才一体发展制度体系提供了理论支撑与实践启示。

撰稿：张 娟

校审：陈 涛

编委：胡秋明